Рекомендации педагогов средних групп

 

 

 


 

Третья неделя

с 18 по 22 мая

ТЕМА: «СЕМЬЯ»

 

Дидактические игры, задания по математике и развитию речи... Подробнее

 


Вторая неделя

с 11 по 15 мая

ТЕМА: «НАСЕКОМЫЕ»

Ознакомление с природой

 

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1907868/9941cc66-1cbb-4865-ab36-bbcb9f10e0c4/s1200

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1579627/2537eb69-18eb-49ad-a1c3-0dd4a5875bee/s1200

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0d3e/000a466d-e7f22fed/img17.jpg

https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0d3e/000a466d-e7f22fed/img16.jpg

Дидактическая игра «Четвертый лишний.

Дид. задача: закреплять знания детей о насекомых.

Взрослый называет четыре слова, дети должны назвать лишнее слово:

1) заяц, еж, лиса, шмель;

2) трясогузка, паук, скворец, сорока;

3) бабочка, стрекоза, енот, пчела;

4) кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

5) пчела, стрекоза, енот, пчела;

6) кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

7) таракан, муха, пчела, майский жук;

8) стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;

9) лягушка, комар, жук, бабочка;
10) стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Дидактическая игра «Назови насекомое?»

Цель: Формировать у детей понятие «насекомое». Узнавать и называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, жучок, кузнечик и т.д.

Дидактический материал: Разрезанные картинки насекомых и загадки про насекомых.

Методика проведения: Дети должны на скорость собрать картинку, назвать насекомое. Всех жучков она милей

 

Спинка красная у ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки.

(Божья коровка)

У нее 4 крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза,

Называют ее …

(Стрекоза)

Сок цветов душистых пьет.

Дарит нам и воск и мед.

Людям всем она мила,

А зовут ее …

(Пчела)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь.

 (Жук)

Мы крылышки расправим-

Красив на них узор.

Мы кружимся пархаем-

Какой кругом простор!

(Бабочка)

 

Ходит ходок через потолок,
Всем надоедает, здоровью угрожает.
А как осень придёт,
Ещё и кусаться начнёт.

(Муха)

 

В зелёных мундирах
В траве на лугах
Живут музыканты
На длинных ногах.

(Кузнечики)

 

 

 

 

Математика

Дидактическая игра: «Отгадай число»
Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.
Содержание: спросить, например, какое число больше трех, но меньше пяти; какое число меньше трех, но больше единицы и т. д. Задумать, например, число в пределах десяти и попросить ребенка отгадать его. Ребенок называет разные числа, а воспитатель говорит больше или меньше задуманного названное число. Затем можно поменяться с ребенком ролями.

Дидактическая игра «Сравни дорожки»
Оборудование: Дорожки (полоски) разной ширины.
Цель: Учить сравнивать предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Содержание: Родитель предлагает сравнить дорожки разными способами (приложением, наложением, разложить в порядке увеличения ширины, уменьшения.

Дидактическая игра «Футбольное поле»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (посредине, справа, слева, внизу, вверху) .
Оборудование: листы бумаги и маленькие круги по количеству детей.
Содержание: Детям предлагается поиграть в футбол на бумаге. По заданию родителя круг («мяч») выкладывается в определенное место листа («поля») : верхний левый угол, нижний правый угол, середина «поля» и т. д.

Лепка «Пчелка»

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2389263/589b5d24-1fa1-4f14-90fe-d71390d35796/s1200

Развитие речи

Дидактическая игра «Кто у кого?»
 

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.
У медведицы - … (медвежонок, медвежата).
У лисицы - … (лисенок, лисята).
У белки - … (бельчонок, бельчата).
У волчицы - … (волчонок, волчата).
У ежихи - … (ежонок, ежата).
У зайчихи - … (зайчонок, зайчата) и т.д..

 

Дидактическая игра «Кто больше действий назовет»
Цель: Активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.
Например:

что можно сказать о самолете, что он делает? (Летит, гудит, взлетает, поднимается, садится...);

что можно делать с одеждой? (Стирать, гладить, надевать, зашивать, чистить...);

что можно сказать о дожде? (Идет, моросит, льет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше...);

 что можно сказать о снеге? (Идет, падает, кружится, летает, ложится, блестит, тает, переливается, скрипит...);

что можно делать с куклой? (Укладывать спать, кормить, катать в коляске, лечить, водить гулять, одевать, наряжать, купать...);

что делает собака? (Лает, грызет кости, виляет хвостом, подпрыгивает, скулит, ходит, бегает, охраняет...);
что можно сказать о солнце? (Светит, греет, восходит, заходит, печет, поднимается, опускается, сияет, улыбается, ласкает...).

Стихотворение для заучивания

Жук в рубашке полосатой

Прилетел играть к ребятам,

На цветок лиловый сел -

Песню звонкую запел,

Сока сладкого хлебнул,

В колокольчике заснул,

Да попал в букет к Маринке

И жужжит, жужжит в корзинке!

А Марина не поймет:

Почему букет поет?

Н. Головина

 

Аппликация «Божья коровка»

 

https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-261819-1546908903.jpg