Практикум "Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми"

Приоритетным направлением детского сада, является сбережение здоровья в ДОУ. Педагогический коллектив дошкольного учреждения чётко определил пути работы. Анализ состояния здоровья детей дошкольного возраста, изучение социальной обстановки, неблагоприятные экологические условия свидетельствуют о необходимости изменения содержания условий организации воспитательно-образовательной и оздоровительной работы с детьми, подготовки педагогических кадров, способных осуществлять эту работу. Данное направление в ДОУ осуществляется комплексно: инструктор по физическому воспитанию совместно с воспитателями и старшей медицинской сестрой решают вопросы физического воспитания детей.

Эта работа является результативной и организуется в определенной последовательности:

  1. формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям, через игры, упражнения;
  2. целенаправленное развитие силы, ловкости, выносливости, смелости;
  3. способствование хорошему самочувствию и стабильной активности каждого ребенка, развитие его адаптационных возможностей;
  4. проведение одного занятия на свежем воздухе;
  5. в течение летнего оздоровительного периода проводится работа по закаливанию: солнечные и воздушные ванны, ходьба босиком, витаминизация питания;
  6. постоянное осуществление медико-педагогического контроля за развитием у детей правильной осанки, координации движений.

Задачи физического воспитания решаются в разных формах работы:

  1. диагностика физического развития; система профилактических оздоровительных мероприятий;
  2. физкультурные занятия;
  3. утренняя гимнастика;
  4. игры на свежем воздухе;
  5. закаливающие мероприятия;
  6. спортивные праздники;
  7. развлечения, досуги;
  8. совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового ребенка.

Особое внимание в ДОУ уделяется физкультурным занятиям, как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка. Систематическая работа по физическому воспитанию в ДОУ включает в себя ежедневную утреннюю гимнастику, тематические физкультурные занятия, занятия на свежем воздухе. Спортивные праздники, развлечения помогают решению задач оздоровления детей. Обучение детей на занятиях, построенных в игровой форме, с музыкальным сопровождением позволяет сделать их интересными, разнообразными, что способствует повышению детского интереса к физической культуре. 

В процессе физического воспитания ребенок:

— приобретает определенную систему знаний о физических уп­ражнениях, их структуре, оздоровительном воздействии на орга­низм;

—  осознает свои двигательные действия;

—  усваивает физкультурную и пространственную терминоло­гию (как то: исходные положения, колонна, шеренга и др.; впе­ред—назад, вверх—вниз и др.), получает необходимые знания о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх;

—  узнает названия предметов, снарядов, пособий, способы и правила пользования ими;

—  ребенок познает свое тело, у него формируется телесная реф­лексия.

Благодаря физическому воспитанию:

— создаются благоприятные условия для формирования поло­жительных черт характера (организованности, скромности, отзыв­чивости и т.п.);

— закладываются нравственные основы личности (чувства соб­ственного достоинства, справедливости, товарищества, взаимопомощи, ответственности за порученное дело, умение заниматься в коллективе);

—  осуществляется воспитание волевых качеств (смелость, ре­шительность, уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость в преодолении трудностей, самообладание);

— прививается культура чувств, эстетическое отношение к фи­зическим упражнениям.

Таким образом, физическая культура подготавливает ребенка к жизни.